Ученые выяснили, как ChatGPT влияет на школьников и обучение

Искусственный интеллект может выполнять роль "костылей", когда ученики не пытаются понять материал, а просто ищут готовые ответы.
Ученые выяснили, как ChatGPT влияет на школьников и обучение
ChatGPT
15 сентября 2024, 18:28
читати українською

Исследователи проверили влияние ChatGPT на учебный процесс школьников и пришли к выводу, что использование искусственного интеллекта может отрицательно повлиять на усвоение знаний.

Ученые из Университета Пенсильвании провели эксперимент среди почти тысячи учеников старших классов в Турции, пишет Popular Science. Участников разделили на три группы: первая группа самостоятельно выполняла задачи, вторая использовала ChatGPT для помощи, а третья – специальную версию ChatGPT, которая давала подсказки для решения задач.

Школьники выполняли одинаковые задания по математике в течение четырех циклов занятий, каждый из которых длился 90 минут. После анализа результатов выяснилось, что учащиеся, использовавшие ChatGPT, решили на 48% больше задач, чем работавшие самостоятельно. А группа, которой помогала "репетиторская" версия ChatGPT, получила на 127% больше правильных ответов.

Однако во время дополнительного тестирования, которое проводилось без помощи ИИ, ученики, использовавшие ChatGPT, имели на 17% хуже результаты по сравнению с обучающимися без технологий. Это свидетельствует о том, что зависимость от искусственного интеллекта может ослаблять способность учащихся самостоятельно решать задачи.

По мнению исследователей, искусственный интеллект может выполнять роль "костылей", когда ученики не пытаются понять материал, а просто ищут готовые ответы. Это приводит к тому, что школьники не развивают навыки решения проблем, в отличие от тех, кто работал самостоятельно.

Кроме того, ошибки в ChatGPT также повлияли на результаты. В 8% случаев бот производил неправильные вычисления, а в 42% – предоставлял ложные шаги для решения задач. Хотя версия ИИ, действовавшая как "репетитор", была менее склонна к ошибкам, это не изменило общей картины: ученики часто испытывали ложную уверенность в своих знаниях, что приводило к переоценке собственных результатов.

Предыдущая версия научной работы была опубликована на сайте SSRN в июле 2024 г., однако она еще не прошла рецензирование перед публикацией в научном журнале.

Напомним, что Windows будет обновляться без перезагрузки, а Microsoft решила избавиться от устаревшего подхода.

Читайте также